职教高考习题编写工作室工作方案

为加强我校学习型教师队伍建设，不断提升我校的办学软实力，决定成立“职教高考习题编写工作室”，加大力度培养一批教育教学骨干力量，全面提升我校教师素质和专业化水平。

　　一、目标定位

　　按照学校的要求，有计划、有组织、分层次、分阶段地开展多种形式的学习研讨、课堂实践、主题研究等教学教研活动，致力于提高职教高考教学质量，打造一个“学习研究”型的学术团队，形成一批在市（校）内有一定知名度的骨干教师。

　　二、成员目标

　　1、制定个人三年（2023～2026年）发展规划及每学年个人专业发展研修计划，做好每学期个人专业成长书面总结及各种研修活动记录，每位工作室成员有自己的研究档案。

　　2、坚持学习，努力提高自己的理论素养。每月研读一本教育教学专著,坚持学习一本专业教学刊物。

　　3、每位工作室成员每学期上一节校级及以上有品质的研究课。

　　4、定时梳理和自我反思，养成用文字记录的习惯，有更强的研究能力和文字梳理能力。每月完成至少一个习题单元的编写及校对。

　　5、三年内至少参与并完成一项教育教学课题研究。

　　三、主要活动

　　依托学校校园网，建立职教高考习题编写工作室专栏，每月集中活动一次。

　　1、理论学习 

　　每月阅读一本书籍（教育经典、专业书籍、人文书籍），坚持学习一本专业教学刊物，并在专栏内上传读书心得一篇，供全校老师分享。

　　　2、沙龙研讨

　成立工作室三个学科小组，及时研究和探讨习题编写，以学科为单位，集中研讨。

　　3、专家引领

　　学校定期邀请专家走进成员的课堂，进行问题诊断和实践指导。

　　4、成果展示

　　在每学期末开展工作室团队成果展示汇报会。

　　四、成员分工

　　1、工作室负责人：金海英。负责制定工作室活动计划，活动方案等。负责日常工作的召集。

　　3、小组管理：语文：王慧星，数学：季美霞，英语：钱海花。负责各学科习题编写。

　　4、图书管理：徐洁。 负责新书推荐、新书的购买及及成员读书活动的管理。

　　5、新闻撰写及工作室资料收集：孟嘉琦。负责每次活动结束后的通讯稿撰写，工作室活动记录等过程性资料的整理。