为深入贯彻落实上级关于学生心理健康教育工作的指示精神，保障我校学生以积极、健康、阳光的心态顺利开启新学期的学习生活，市三职中学工处在开学初精心策划并组织开展了以“润心赋能，启航新程”为主题的“开学心理第一课”系列教育活动。本次活动覆盖面广、形式多样、内容充实，取得了预期效果。

一、高度重视，精心部署：筑牢心理健康“防护墙”

开学前夕，学校行政领导班子率先垂范，组织召开了“新学期润心工作”专题会议。会议深入分析了当前我校学生面临的心理适应问题，明确了本学期心理健康教育工作的重点与方向，强调了“润心工作”的重要性，并对开学初的润心工作进行了全面、系统的部署，为活动的顺利开展提供了坚实的组织保障。

二、赋能教师，提升技能：打造心育“主力军”

为提升全体教师识别与应对学生心理问题的能力，学校组织了全体教师心理健康教育专题培训。培训内容聚焦于开学初学生常见心理问题的识别、沟通技巧与家校合作策略，旨在让每一位教师都能成为学生心理健康的“守门人”，将心理健康教育有机融入日常教育教学管理之中，共同营造关爱学生心理成长的校园氛围。

三、深入家访，协同育人：搭建家校“连心桥”

学校党总支高度重视家访活动，书记、校长率先垂范，亲自带队深入家访一线，各系部积极响应、认真组织，于开学前后通过入户、线上线下家长会、电话等方式开展全覆盖家访。班主任与任课教师通过线上沟通与线下入户相结合的方式，深入了解学生的家庭情况、假期状态及开学准备，主动向家长传递科学的家庭教育理念，建立了家校协同的心理支持网络，为学生构建了无缝衔接的心理安全保障。

四、精准研判，前置干预：把握育人“主动权”

为提升德育与心育工作的科学性、预见性和针对性，学校德育工作领导小组召开了新学期首次学生心理动态研判会。会议聚焦以下几个方面：

（一）群体特征研判

结合初中毕业学校重点学生对接数据和PPD检测筛查时学生行为表现，重点分析了2025级新生、以及家庭情况特殊学生等群体在新学期可能普遍面临的心理适应压力和成长需求。

（二）风险因素评估

根据教育局“四维五心”文件要求，对重点学生进行梳理和评估，明确了本学期需要重点关注的预警信号和干预节点。

（三）对策方案制定

基于研判结果，制定了“一生一工作组”、“一生一档”的差异化辅导预案，明确了后续主题教育、团体辅导、个体咨询的重点方向与内容，实现了从“被动应对”向“主动前置”的工作模式转变，牢牢把握了心理育人的主动权。

五、多维宣传，营造氛围：传播心灵“正能量”

学校充分利用各类宣传阵地，营造无处不在的积极心理氛围。

（一）校园展板宣传

在教学楼、心理工作室“快乐小屋”等公共场所布置了心理健康主题展板，内容涵盖情绪管理、压力应对、人际交往等实用心理知识。

（二）食堂与教室热线公示

在学校食堂醒目位置及各个班级教室统一张贴了心理援助热线公示牌，内容包括学校心理工作室——“快乐小屋”的预约方式、开放时间，以及全国、苏州市、张家港市三级心理援助热线，确保每一位学生在需要时能“一眼看到、一键打通”，畅通求助渠道。

本次“开学心理第一课”系列活动，从学校领导到全体教师，从线下活动到线上宣传，从校内教育到家校联动，构建了多层次、全方位、立体化的心理健康教育格局，有效帮助学生实现了从假期到新学期的平稳过渡，增强了他们的心理韧性和自我调适能力。

下一步，学校将继续深化心理健康教育工作，持续关注学生动态，开展更有针对性的心理辅导与活动，筑牢校园心理安全防线，为学生的全面成长与健康发展保驾护航。